课堂提质，看AI助力黄冈益才盛华学校“学科+”模式

课堂是教学的主阵地，课堂提质是每一位学科教师的必修课。传统课堂教学常面临三大痛点：一是学情把握依赖经验判断，缺乏量化数据支撑；二是课堂互动形式单一固化，难以覆盖全体学生；三是课后辅导分层不足，无法精准匹配个体需求。这“三重困境”导致教学效率偏低，学生“吃不饱”与“吃不好”的现象并存。为此，黄冈市益才盛华学校与科大讯飞深度合作，将AI工具融入教学全流程，构建了数据驱动的智慧课堂新范式。

为切实发挥学校智慧教育项目建设与应用效益，充分凸显智慧课堂核心优势，形成智慧课堂“备-教-批-辅-改”应用常态，探索出智慧教与学的“益才模式”，既减轻教师备授课负担、促进精准教学，又帮助学生自主学习、个性提升，有力促进课堂教与学的提质增效，学校以黄冈名师团队教研力量做驱动，遴选九名年轻教师做先锋，开展一系列智慧课堂应用的教研教学活动。

2025年10月23日至25日，学校开展了为期三天的智慧课堂先锋教师公开课活动，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科全覆盖。九节先锋教师融合课集中展现了AI与学科的深度融合，尤其在“教学效率提升、课堂互动丰富、精准教学实施”三个方面，充分体现了AI赋能，技术融合的“学科+”模式。

语文老师王爱竹，高一新授课《登高》。 通过智慧课堂，老师在导入环节发布“全班连线”，进行文学常识回顾，引导学生探讨回答，与传统讲授方式大不相同；与此同时，老师课上发布“讨论”活动，全班学生通过智能平板发表自己的见解，通过“词云”展示主流观点，学生的课堂生成一览无余；最精彩的是，老师设计的虚拟人（杜甫）对话情境十分出彩，有效提升了学生学习古诗词的兴趣、拓展了学生“知人论世”这一学科思维。

数学老师刘鑫，高一新授课《基本不等式》。通过智慧课堂，老师在课中高频发起随机选人、投票抢答等互动，并结合全班作答情况开展及时、精准的点评展示，同时引入学生互评环节，强化了互动参与。与此同时，通过平板终端，老师多次采用拍照对比讲评模式，针对分组不便的场景，巡视后筛选典型进行讲解。此外，数学课堂公式推算演练较多，老师通过平板终端实现了移动授课，在平板上手写推算，黑板实时同屏，呈现重难点知识，很好拓展了黑板空间。

英语老师童菊，高一阅读课《Explore Peru》。通过智慧课堂，老师在课堂中，针对学生抢答表现、答题正确率会及时给予精准点评，强化了互动参与；授课提问循序渐进，引导学生自主探究。电子课本与课件切换灵活，每一个课堂活动之间的衔接都几乎是光速的，高效且流畅。

物理老师黄恩铭，高二新授课《闭合电路欧姆定律》。通过智慧课堂，老师以大屏授课为主，与移动授课一样，老师对大屏授课的功能、技术应用十分娴熟；课堂氛围很好，学生主动积极配合老师课堂活动，当堂练习完成率在老师规定时间内达100%。

化学老师吴欣怡，高一新授课《离子反应》。通过智慧课堂，老师使用平板操控大屏，移动授课；导入部分时间控制的很好，极短时间内实现了旧知检测，并且线上线下相结合（平板作答和上黑板都有，简评后进入本节课），过渡自然；除了随机选入、抢答，还设计了“讨论”（展示了词云），互动十分丰富，学生课堂参与度明显提高；教师板书主要在平板上完成，工具切换流畅、自然。

生物老师李巧巧，高一新授课《细胞中的糖类》。通过智慧课堂，老师把幻灯片的动画效果和智慧课堂互动功能很好融合了，比如在第一个问题下，发起随机选人，学生起立口头作答简单高效；不拘泥于一种授课形式，既可以用教师平板走下去移动教学，又可以放下平板，在讲台用大屏授课，同样实现讲解和互动，达到技术为我所用状态；很好的结合本课内容，设计了分类活动，完成了重点知识点的巩固，同时提升了趣味性。

政治老师林安娜，高一新授课《伟大的改革开放》。通过智慧课堂，老师课前以“随机选人”方式，组织学生回答关键年份重要历史事件，回顾旧知的同时抓住学生注意力，调动学生学习兴趣。课中微剧本脚本设计，利用计时器精准把控课堂节奏，培养学生良好学习习惯，利用抢答提升课堂参与感。改革开放时间轴的绘制，老师利用教师机拍照，在巡堂时及时抓取典型学生作品进行全班展示并讲解，非常高效。

历史老师程苗，高一新授课《统一多民族封建国家的巩固》。通过智慧课堂，老师使用课前作业的学情进行课堂导入，并要求学生用拍照的形式提交汉武帝巩固的措施，利用平台全班讨论功能引发学生思考，讨论为什么都采取了同样的措施，汉景帝和汉武帝结果不同，讲解知识点后及时使用配套的练习进行巩固。特别的，老师使用AI阅读中的虚拟人辅助学生思考，老师每一次技术应用都是激发学生主体性的有意尝试。

地理老师贾德杰，高二新授课《常见天气系统》。通过智慧课堂，老师的课件设计精美，引用平台上交互H5动画，选词填空，翻翻卡（判断题）、动态思维导图让学生直观理解各类天气（冷锋、暖锋）概念。课堂通过小组PK、小组讨论相似的概念（与冷锋对应的暖风）、绘制暖锋过径前后的差异图调动学生学习主动性。

黄冈市益才盛华学校以AI为基石，系统性重构教学流程，推动课堂教学从“经验主导”走向“AI赋能”，形成了三个维度的实践路径：

一是 AI精准备课： 从“经验驱动”到“数据导航”。 备课是教学的起点，其精准度直接决定课堂效度。黄冈市益才盛华学校强化学科组协同备课机制，依托智能备课系统，彻底革新教师备课逻辑，实现双重突破：升学考点精准对接、核心素养靶向设计。

二是AI动态课堂：实现“教随学变”的智慧调控。 课堂是教学主阵地，AI技术的融入让课堂焕发出前所未有的生命力。黄冈市益才盛华学校通过“星火教师助手”与学生智能学习终端，构建“教师—AI—学生”三元互动生态，实现课堂教学两大升级：知识盲区沉浸式补全、易错点精准化纠错。

三是AI分层辅导：破解“千人一面”的辅导难题。 课后辅导是课堂教学的延伸，也是个性化教学的关键环节。AI技术让“一生一策”的精准辅导成为现实，具体实践包括：能力层级精准适配、错因靶向突破。

经过一阶段实践，AI赋能的课堂新生态已初见成效。在“学”的维度，学生课堂互动参与率从62%提升至91%，主动探究类提问次数增长3倍，数据驱动的个性化学习路径让不同学力的学生都能获得成就感——基础薄弱生平均成绩提升15%，学有余力学生在学科竞赛中的获奖人数较去年增加20%。在“教”的维度，教师从重复性工作中解放出来：AI承担了80%的作业批改、70%的学情分析工作，使教师能聚焦教学创新（如跨学科教学设计）、情感交流（如个性化学习指导）与高阶思维培养（如批判性思维训练），教学效率提升40%，教师职业幸福感评分从72分提升至89分。

AI赋能课堂的核心价值，在于通过全流程、多维度的数据支撑，实现“精准教”与“个性学”的和谐统一。这场变革不仅是技术的应用升级，更是教育理念的深刻革新，为构建高品质课堂奠定了坚实基础。在技术与教育深度融合的道路上，黄冈市益才盛华学校将继续深耕细研，砥砺前行，书写新时代教育高质量发展的新篇章。